Preguntas de pacientes (14)

Existen maneras de ayudar a los niños que tienen dificultades con la lectura. Te recomiendo aprender sobre la enseñanza multisensorial y cómo puede ayudar a los niños con dislexia en lectura. Aplica estrategias que puede intentar en su casa. Después de obtener un diagnóstico es natural enfocarse en los retos. Pero es importante que celebre las fortalezas y los logros. Descubre maneras de reconocer las fortalezas de sus hijas. Saludos!

Es imprescindible realizar un análisis funcional de dicha cuestión, es decir en revisar cada uno de los componentes. Por ejemplo, ¿A qué se refieren con lentitud? ¿Aprende pero no a la par de sus compañeros? ¿Es nulo el aprendizaje? ¿Surge a raíz de las clases en línea? ¿Tiene antecedentes de "lento" aprendizaje? ¿Sus anteriores maestras lo habían reportado? ¿En casa notan algo similar?, etc. Por lo anterior y respondiendo a la pregunta, lo ideal es que se acercarán con alguien que los pueda orientar en dichas cuestiones. Saludos!

Es un método diagnóstico que estudia el funcionamiento cerebral y brinda información no provista por otros métodos de estudio. El objetivo fundamental de estas evaluaciones ya no se centra exclusivamente en identificar una posible alteración de las funciones reguladas por la corteza cerebral, sino que se dirige cada vez más hacia las necesidades de tratamiento. Saludos!

Sí, el TDAH tiene subtipos clínicos y comorbilidad.

Los trastornos de aprendizaje, específicamente el de lectura tienen un origen neurobiológico, aunque diversos factores pueden mermar el aprendizaje de la lectura (nivel de escolaridad de los padres, calidad de la propia escolarización del niño, la poca estimulación, etc.), no son "per se", la causa, de las deficiencias. Hoy se sabe que la base principal es una baja en sus habilidades metalingüísticas y memoria de trabajo (por mencionar las principales), por eso te comentan que es necesaria una evaluación neurocognitiva, porque para poder decidir (y poder brindar un tratamiento acorde a) que se trata de un trastorno propiamente dicho (dislexia) es necesario que tenga un coeficiente intelectual acorde a su edad y que los problemas de lectura estén significativamente por debajo de la norma a su grado escolar. Espero que te sea de utilidad la información.

Respondiendo a tu pregunta de quién sería el más indicado de realizar e interpretar pruebas cognitivas sería un neuropsicólogo o bien un psicólogo clínico con conocimiento en pruebas cognitivas (no por haber cursado la carrera de psicología significa que tenga los conocimientos). Depende también de qué pruebas quieras aplicar, existen algunas que te arrojan los resultados casi de manera automática, por lo que la interpretación de las mismas es responsabilidad del profesionista de quien las aplica. Saludos!

Buen día, tenemos que tener en cuenta un periodo de adaptación del menor a un ambiente nuevo y poco conocido para él, como es el caso que menciona (primera experiencia en preescolar). Hay que recordar que al ingreso al colegio existen normas y reglas que es probable que el menor no se encuentre habituado. Sin embargo, no significa que no se pueda comenzar a trabajar con él, con la familia y claro la escuela. Sugiero comenzar a evaluar el contexto y sus habilidades cognitivas. Hay muchas cosas que podemos comenzar a hacer. Nos encontramos en un buen momento! Saludos!

Es de vital importancia que esté cómodo durante el proceso. La terapia cognitivo conductual podría ser mejor opción para él.
Saludos.

Como ya lo mencionaban, lo primordial es evaluar. En lo personal sugiero un EEG cuantitativo y normativo por parte del Neurofisiólogo Clínico. A su vez una evaluación Neuropsicológica completa para determinar el plan de tratamiento que se requiere.

Excelente día!

Buen día, dado que ya hay respuestas en cuanto a lo que es y la diferencia entre una y otra. Solamente me queda agregar que la evolución de ambas va a depender, en gran medida de cuándo se inicie el tratamiento. Ambas son de pronóstico favorable siempre y cuando se lleve el diagnóstico y tratamiento adecuados.
Saludos.

Hola. Se tendría que revisar todo su contexto (escolar y familiar). Te recomendaría hacer una valoración emocional de tu niña. Lo favorable es que en dicha fase (evaluación) lo que hacemos es dibujar y jugar dado que son las principales formas de expresión en los niños y a ellos les encanta. Te invitaría a no cuestionar a tu hija sobre sus dibujos, tampoco hacerle preguntas de ello. Hay algo que tu hija quiere decir a través de lo que dibuja, siéntate a dibujar con ella, hasta pueden tener su tiempo de dibujo juntas. Si se muestra resistente simplemente haz tus propios dibujos y comparte lo que dibujaste, por poner un ejemplo: "Mira hija lo que dibujé, soy yo tratando de escalar una montaña". Incluso puedes regalarle unos colores nuevos, el objetivo es que se sienta acompañada y no juzgada por sus principales figuras de apego que son los padres. Saludos!

Cuando se inicia la edad escolar (primero de primaria) y dan inicio el proceso de lectoescritura (en algunos colegios desde 3 de preescolar) es cuando se detectan los primeros síntomas, sin embargo hay algunos errores propios de la edad y del propio proceso de aprendizaje. Es necesario realizar una evaluación completa para evaluar la ruta fonológica, semántica, ortográfica y gramatical del paciente en cuestión, entre otros proceso neuropsicológicos para hacer el diagnóstico. Saludos.

Hola. Para la edad de tu hijo, es esperado que posea más vocabulario. Cabe señalar que los niños (varones) tardan un poco más en hablar, sin embargo es mejor descartar y evaluar a tu pequeño pues entre más pronto mejor. Te invito a que acudas a un foniatra para saber sí la causa es orgánica. Habría que revisar también la dinámica de familia, es decir, sí su contexto lo ayuda a propiciar un desarrollo óptimo, por ejemplo sí le leen cuentos, sí hablan con él, sí le explican con un alto grado de vocabulario, por ejemplo: "que bonito tu conejo vs mira tu conejo, es de color café y tiene unas laaargas orejas y unas patas muy grandes y unos ojos pequeños". También habría que revisar las demás áreas de desarrollo, para conocer sí existe algún otro desfase de desarrollo, como en el área social, por poner un ejemplo.

Tenemos una capacidad innata para procesar mentalmente el lenguaje hablado, ya sea para comprenderlo y para producirlo. Para aprender cómo emplear su versión escrita, ya sea a través de la lectura o escritura se necesita el entrenamiento. Cuando leemos solemos "escuchar" cada uno de los sonidos que conforman las palabras de la oración, a pesar de que ninguno de ellos los pronunciemos en voz alta. Es decir utilizamos en nuestro cerebro el mismo circuito de la producción del lenguaje, por lo que podría responder que sí realizamos una adecuada evaluación se puede corregir su lenguaje, solamente habría que identificar en qué nivel del mismo se encuentra la falla, ya sea a nivel de la palabra (fonológica o semantica) o a nivel de oraciones (ortográfica o gramatical). Saludos.