Preguntas de pacientes (11)

¡Hola!
Me parece que en el caso de su nieta tenemos dos problemáticas a la vez, por un lado está el tema de una ansiedad importante (queda claro por las conductas de autolesión) y por otro un trastorno de integración sensorial o bien un posible trastorno de la conducta alimentaria; en cualquiera de los dos casos lo ideal sería acudir con un psicólogo especializado en niños o bien un paidopsiquiatra para que puedan brindar una atención oportuna antes de que estas conductas se continúen profundizando.

Saludos cordiales

¡Hola!

Ciertamente, conocer el perfil completo de los niños nos ayuda a comprenderlos y acompañarlos de una manera más profunda y dirigida; psicopedagogos, psicólogos y algunos otros especialistas estamos capacitados y gustosos de acompañarles en ese camino.

Saludos cordiales

¡Hola!
Una parte esencial de la niñez y el proceso de escolarización es el aspecto social; dónde los niños generan lazos con personas ajenas a su círculo familiar y llevan a cabo ensayos sociales de hábitos, resolución de conflictos, intercambio, etc.

Cuando un niño no es capaz de realizar esta transición del círculo familiar al círculo social más extenso, usualmente es señal de alguna dificultad a nivel psicológico o emocional; mismo que debe ser valorado y acompañado por un profesional.

Hola Maestra, muy buenas tardes:
Hay varias causas que podrían explicar esa conducta; desde estimulación sensorial (el propio movimiento como estrategia de regulación), estereotipias o, ciertamente, un tema de índole sexual.
Es importante involucrar a los padres pero ser cuidadosos de no alarmarlos; enfocándose primeramente en los efectos académicos y funcionales que esta conducta genera, así como ofreciendo estrategias alternativas dentro y fuera del aula como distraerla, pedirle que se levante para ayudar en alguna cosa, hacer modificaciones al asiento (como poner una banda elástica entre las patas) para que el movimiento se dirija a otro sitio; así como brindarle acompañamiento extraescolar para conocer e intervenir la raíz de su comportamiento.

Saludos cordiales

Hola, buenas tardes:

Primeramente, es importante reconocer que un individuo de 19 años ya es un adulto; por lo que el periodo en el que podemos incidir directamente sobre él ya ha pasado.
Sin embargo, eso no quiere decir que no haya nada por hacer, sino que el esfuerzo e interés de hacer cambios deberá venir de él.

Por lo que nos comparte, es posible que tal vez curse con algún trastorno específico del aprendizaje como la dislexia; pero sería importante valorarlo para ver qué necesidades tiene para su ocupación actual y mejor funcionamiento en la vida cotidiana.

Saludos cordiales.

La relación entre Espectro Autista y TDAH suele generar muchos estragos en este sentido; pasa que la lectura es una habilidad cognitiva que se da súbitamente una vez que el individuo logra integrarla en sus procesos.

Para la escritura, yo sugeriría complementar la escritura manual con algún método alternativo o aumentativo de la comunicación; de manera que pueda tener una mayor fluidez.

En el caso de la lectura, sería importante valorar en qué punto se encuentra del proceso de comprensión (letras, sílabas, palabras, oraciones, textos); y a partir de ello, irlo acompañando en su progreso.

Sería importante trabajar de la mano con el colegio para el establecimiento de adecuaciones y ajustes razonables.

¡Hola! Es normal que hacia los 11 años comience el despertar sexual, y con él el interés por los temas "prohibidos" relacionados con la sexualidad; ya sea por interés personal o por influencia de sus compañeros y amigos.

Sin embargo, ciertamente la exposición a contenido pornográfico (independientemente de su tipo) no es en absoluto recomendable ni saludable para una construcción saludable de la sexualidad.

Mi sugerencia sería hablar con él sobre sexualidad con la asesoría de un especialista; o bien, buscar un espacio con un especialista dónde su hijo pueda expresarse abiertamente.

Eliminar el acceso a internet podría resultar contraproducente, es mucho más efectivo sensibilizar y generar una adecuada comunicación con los chicos.

Imagínalo de esta forma: Si de pronto un día tocan a la puerta, a la vez que se incendia un sartén en la cocina, tu mascota se enredó y pide ayuda; y la lavadora te avisa que terminó el ciclo... ¿elegirías sacar la ropa de la lavadora como primera prioridad?

Cuando estamos en estado de alerta, el cerebro prioriza sus estímulos y dosifica su energía a atender primero lo más urgente; en un estado de ansiedad o estrés continuo, retener aprendizajes no es prioritario.

Cómo profesionales, debemos mantener una distancia profesional con nuestros pacientes y sus familias; iniciar una relación con el padre de una paciente es una falta a la ética profesional y al contrato terapéutico con la familia.
Mi sugerencia sería terminar la relación terapéutica con esa especialista y buscar a alguien más para que dé continuidad al proceso terapéutico.

Nuestros sentidos son la manera en que recibimos información de nuestro entorno; y esa información es interpretada y produce una reacción en nosotros.

Dentro de las necesidades que muchos pacientes manifiestan, hay una llamada presión profunda, que es justo esa respuesta de calma y seguridad al sentirse apretadito o con peso encima; habría que valorar si tal vez recursos como mantas con peso o similar les pudieran funcionar; así como confirmar que esta necesidad no tenga posibilidades de complicación.

Muchas familias han reportado progresos con ajustes dietéticos (reducción de azúcar, eliminación de ciertos colorantes, mayor ingesta de vegetales, evitar estimulantes como cafeína, etc.), suplementos de omegas, magnesio y CBD; así como alternativas terapéuticas como homeopatía u otras.
Realmente la eficiencia del tratamiento depende de cada paciente; pero todo progreso es siempre bueno.