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Preguntas sobre Evaluación del neurodesarrollo
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Es recomendable hacer un tamizaje que descarte retraso en el desarrollo a todos los niños, en intervalos periódicos. Por ej: A los 9 meses se examina el oído y la vista, habilidades motoras y aptitudes tempranas de comunicación. Se instruye a los padres sobre el desarrollo, con enfoque a las hab. de lenguaje/comunicación. A los 18 m: Se revisa nuevamente la destreza motora, de comunicación y lenguaje. A los 24-30 m, se añade a lo anterior habilidades cognitivas y screening para autismo. Es necesario realizar múltiples evaluaciones porque los problemas en el desarrollo se manifiestan al paso del tiempo. Un niño con desarrollo esperado al año de edad puede demostrar problemas subsecuentes.
El retraso en el desarrollo es un riesgo latente en todos los bebés. Un bebé que requirió hospitalización prolongada al nacer tiene un riesgo altísimo de retraso en el desarrollo, parálisis cerebral y trastorno de espectro autista.
La identificación temprana de estos bebés y el seguimiento estrecho son la clave para disminuir la intensidad de estas secuelas, gracias a la plasticidad cerebral.
Sin embargo un bebé que nace normal también tiene estos riesgos, por lo que la revisión regular por un pediatra puede identificar y tratar los niños que están sufriendo un retraso en su desarrollo.
Un bebé que se desarrolla bien, tiene más posibilidades de desempeñarse bien en etapas posteriores.
El crecimiento y desarrollo es parte fundamental en el proceso vital del ser humano. Se define crecimiento como el aumento de tamaño del organismo. Desarrollo, en cambio, es la aparición de nuevas características o la adquisición de nuevas habilidades. es importante que un pediatra capacitado en Neurodesarrollo, Intervención y Estimulación Temprana haga evaluaciones continuas para la identificación de trastornos y en su caso dar tratamiento o referencia para evitar trastornos mayores con el paso del tiempo.
Sirve para evaluar el nivel de desarrollo neurológico del niño y su progreso en cinco áreas diferentes: Personal/social, Adaptativa, Motora, Comunicación y Cognitiva. Se utilizan instrumentos de evaluación de habilidades en desarrollo para diagnosticar deficiencias en distintas áreas, fundamentalmente en niños de 2 a 6 años. También sirve para identificación de retraso o discapacidad, así como para proporcionar información sobre las debilidades y las potencialidades del niño.
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